麻雀雖小五臟俱全丨杰博定制微課設(shè)計開發(fā)與制作培訓精彩回顧

導讀：管理人員在企業(yè)中有多重要？70%-80%的企業(yè)經(jīng)過初期發(fā)展逐漸到達業(yè)績、產(chǎn)能的瓶頸。在這個時候，由于大批的管理人員并不具備與崗位職能相匹配的素養(yǎng)，導致企業(yè)遲遲無法進一步升級。不合格的管理人員已經(jīng)逐漸變成企業(yè)發(fā)展的內(nèi)部制約因素。很多企業(yè)認為：為管理人員進行全面系統(tǒng)的培訓會花費巨大的成本：影響產(chǎn)能、占用時間……，以至于對管理人員的培訓都是一再考慮和拖延，殊不知，管理人員無法成長，企業(yè)將很難走到遠方。長此以往造成的損失又應(yīng)該如何衡量？開課詳情每一個成功的企業(yè)，其背后都離不開一支優(yōu)秀的菁英團隊。菁英成長一定會拉動全員成長，而一個全員同步成長的企業(yè)，才能高效運營，才能走得更快更好更遠！微課程的設(shè)計、開發(fā)能力是內(nèi)訓師必備技能。為使企業(yè)持續(xù)提升業(yè)績，實現(xiàn)跨越式發(fā)展目標。2021年11月16日，來自企業(yè)各部門管理人員、技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英等60余名杰博人參加了微課程設(shè)計、開發(fā)與制作培訓。通過全面、系統(tǒng)的學習，使管理者了解到管理上所應(yīng)具備的知識、技巧與認知觀念，在工作上能充分發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動企業(yè)整體效能的不斷提升。企業(yè)培訓的微課時代已經(jīng)到來，那么微課到底是什么呢？微課（Microlecture），是指運用信息技術(shù)按照認知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學習內(nèi)容、過程及擴展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。簡單來說，微課是6分鐘左右的視頻，微課是碎片化的一個知識點，微課是隨時可以通過網(wǎng)絡(luò)學習的充電方式，微課是當下最流行的企業(yè)培訓方式…… 通過“講授—演練—分享—點評—感悟—突破”訓練法，30%理論講述+30%案例研討+20%視頻賞析和游戲互動+20%總結(jié)點評、糾偏，使學員在完成一個個任務(wù)中體驗和成長，改變心智模式，掌握提升效能和管理技能，從而成為企業(yè)需要的卓越領(lǐng)導者。 ▲劉悅老師 △劉悅講師微課程設(shè)計開發(fā)--認證講師劉老師具備20年知名企業(yè)之管理運作經(jīng)驗，15年企業(yè)內(nèi)訓/公開課培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗，擅長企業(yè)教練技術(shù)、領(lǐng)導力訓練營、紅色沉浸式沙盤等領(lǐng)域。熟悉企業(yè)經(jīng)營運作管理，具有豐富的實際工作經(jīng)驗，在管理體系建立、企業(yè)結(jié)構(gòu)治理，人力資源管理、客戶服務(wù)管理等領(lǐng)域有著獨到見解和實戰(zhàn)教導能力。本次課程目標讓學員在僅憑手機、電腦的條件下，每人完成至少1個既高度貼合企業(yè)生產(chǎn)實際，又吸引觀眾的幻燈片轉(zhuǎn)制類視頻微課程，所有交付成果均可達到供內(nèi)部員工提供學習使用的要求。劉老師通過生動有趣的情景案例分析、演示模擬、分組討論、課程活動等原理傳授進行立體式、多形式的授課，使課程簡單易懂、深入淺出、活學活用，有效激發(fā)了參訓人員參與管理培訓的積極性、主動性。微課時代：卓越管理者360度提升課程回顧 ①掌握一堂好微課的基本要素 ②開發(fā)微課的四粒“定風丹” ③利用工具開發(fā)適合企業(yè)微課 ④感性——抓住學員注意力的工具 ⑤理性——學員能學到知識的保障 ⑥互動——有效提高課程教學質(zhì)量 ⑦如何制作微課視頻學員組隊展示&互動學員感悟心得總結(jié)分享（節(jié)選） 01 通過本次學習，明白了以前的管理漏掉了一個很重要的因素—情景。也是通過今天的學習知道了以前帶領(lǐng)團隊為什么總是達不到自己想要的效果，甚至讓團隊成員反感，在今后的工作中將會根據(jù)自己要達成的目標而創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境，同時，要選擇一個相對正面的參照，爭取將自己的團隊帶向團結(jié)、學習。為共同目標而一起努力的學習型團隊，我們將在團隊中給成員爭取各種資源（工具、平臺、學習等）并想辦法引導成員為達成目標而努力。 02 針對此次培訓，深刻感悟到管理的特殊使命，劉老師還用了較多的工具，如：“企業(yè)家金字塔”將管理深刻的講述給我們，使我學到了如何管理，老師很賣力！ 03 通過本次學習有以下感悟： ⑴勾起興趣的辦法——故事結(jié)構(gòu)設(shè)計 ⑵繪聲繪色的技巧——細節(jié)描摹練習 ⑶直抵人心的原因——心理活動描述 ⑷要用心智模式（好處、相信、能力）行為，結(jié)果進行管理 ⑸優(yōu)化既有微課故事/案例呈現(xiàn)能力 04 通過本次學習有以下幾點感悟 ⑴關(guān)鍵詞一：關(guān) 痛點、難點、關(guān)鍵點 ⑵關(guān)鍵詞二：小聚焦、落地、以小見大 ⑶關(guān)鍵詞三：實實際、實在、實用、充實 ⑷關(guān)鍵詞四：精精心、精致、精細 ⑸關(guān)鍵詞五：專專情、專心、專一、專業(yè) 05 通過學習我們團隊有了以下的感悟 ⑴定選題——不是所有內(nèi)容都適合微課 ⑵辯證思維，讓我認識到自己之前用對錯去認定的思維是有誤區(qū)的，只有不同，沒有對錯。 ⑶魚缸會議，作為魚的聆聽，作為水的真實事件感召。通過此過程，認清自我，共同提升。從而完成從團伙向團隊的進步，團隊的經(jīng)驗分享，能使隊員經(jīng)驗快速增長，能力成倍增長。 ⑷定內(nèi)容——兩大方向圈定內(nèi)容的主體 ⑸定目標——ABCD法則設(shè)定培訓的目標制定目標，轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略計劃，達成藍圖，分享成果。 ⑹定結(jié)構(gòu)——用經(jīng)典套路破解開發(fā)困惑 ⑺掌握四大工具，每位學員開發(fā)并講授5-8分鐘微課優(yōu)秀團隊整個培訓過程幽默風趣、氣氛活躍。在此次培訓中，全體杰博參訓人員通過“什么是微課，如何設(shè)計微課，微課的制作技巧”系統(tǒng)學習，更加理解了企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)鍵以及自身在管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)；進一步加深了對自身的角色認知，梳理了管理思路，掌握了有效管理個人時間和資源的方法；建立了作為管理者應(yīng)有的正確態(tài)度、意識、觀念；培養(yǎng)了積極主動發(fā)現(xiàn)問題，以求新、求好、求變的精神參與工作的熱枕，為帶領(lǐng)團隊高效完成工作、為企業(yè)進一步發(fā)展提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。課程總結(jié)： 1.減少資金和時間負擔，便于培訓開展； 2.課程內(nèi)容多樣化，提供豐富選擇； 3.課程設(shè)計更直觀，簡單易學效率高； 4.員工自主學習，知識點快速匹配； 5.利用碎片化時間，學習地點不受限。此次培訓課程的結(jié)束，只是參訓學員們管理提升之路的開始。今后，杰博股份將持續(xù)針對不同崗位、不同層級的員工，提供專業(yè)、精準的培訓，為員工職業(yè)發(fā)展賦能，為企業(yè)增效，使員工與企業(yè)共同成長發(fā)展。

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2021-11-18 11:54:00

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